Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : CM1, dans la catégorie : Être Avoir, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.
Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.
Bilan, évaluation à imprimer sur l’imparfait des verbes être, avoir, aller, faire et dire en Primaire 4
Evaluation conjugaison : L’imparfait des verbes être, avoir, aller, faire et dire
Compétence évaluée
Savoir conjuguer les verbes être, avoir, aller, faire et dire à l’imparfait
Consignes pour cette évaluation, bilan :
Complète avec un pronom qui convient.
Entoure la forme du verbe entre parenthèses qui convient.
Conjugue le verbe entre parenthèses à l’imparfait.
Réécris ce texte à l’imparfait.
❶ Complète avec un pronom qui convient.
– …………… redisais
– ……………. prédisiez
– …………… défaisait
– …………… refaisaient
– ……………. faisions
– …………… disiez
❷ Entoure la forme du verbe entre parenthèses qui convient.
Tu (avais/avait) l’espoir de devenir une grande actrice de cinéma.
Nous (disions/disiont) toujours la vérité à nos enfants.
Vous (étiez/ étaient) de vrais aventuriers, c’(étais/était) ce que (disait/disaient) les journalistes.
Les scientifiques (allait/allaient) grâce à leur découverte changer le sort des hommes.
Je (fesais/faisais) des pieds et des mains pour le rencontrer.
❸ Conjugue le verbe entre parenthèses à l’imparfait.
Il n’y (avoir) ………………………………. pas l’électricité alors les gens (faire) …………….. du feu.
Agathe (être) …………………….. malade, elle (aller) ………………. devoir consulter le médecin.
Je ne (dire) ………………rien pendant le film, j’ (être) …………….. captivée.
Tu (faire) …………………………… la tête car il n’y (avoir) ………………….. plus de frites pour toi.
❹ Réécris ce texte à l’imparfait.
C’est l’histoire de deux sœurs qui se ressemblent beaucoup. Toutes les deux sont particulièrement jolies et très polies. Elles vont régulièrement rendre visite à leurs grands-parents qui font difficilement la différence entre les deux fillettes. Chacune y va donc avec un signe de reconnaissance qui lui est propre : un collier rose pour l’une et un jaune pour l’autre. Ainsi Mamie et Papy disent leur prénom sans se tromper !
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
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