Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Évaluation / compétence, pour le niveau : CM2, dans la catégorie : Ecrire les sons difficiles, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.
Evaluation progressive en Primaire 5 : J’écris les mots ac/af/ap/ef/of
Orthographe
Complète les mots : ap pu app ?
Complète les mots : ac ou acc ?
a __uyer
un a__el
a __ercevoir
un a __éritif
a __ rendre
a __laudir
a __ rès
une a __ ostrophe
de l’a __ ajou
s’a __ roupir
l’ a __ adémie
un a __acia
un a __ ordéon
un a __ ompte
un a __ usé
a __ ueillir
Complète les mots par -f ou -ff.
▪ Cette association est partie en A…rique a…in d’y creuser des puits.
▪ O…re-moi un e…aceur neuf !
▪ Le pont s’est e…. ondré à cause du tremblement de terre.
▪ Plus les monstres sont a…reux et e…royables plus je les adore.
▪ Ces enfants a…ghans sont très courageux
Retrouve dans ce texte les mots commençant par ac, ap ou af/ef/of. Double la consonne quand c’est nécessaire
Ce matin, juste au coin de notre rue, on a eu un a…rochage avec une voiture qui nous est rentrée dedans. Une grosse dame avec un a…reux chapeau est sortie de sa voiture. On était un peu a…eurés et o…ensés par sa voix. Puis elle nous a a…ostrophé : – Je regardais cette a…iche qui promet de maigrir sans e…ort. Ça m’a troublée et a…rès j’ai a…éléré au lieu de freiner. Veuillez m’excuser !
– D’ a…ord . J’ a…epte vos excuses ! lui répondit mon père ; mais à l’avenir, choisissez entre la conduite et la lecture a…in de ne plus commettre de tels a…tes!
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
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