QUESTIONNER LE MONDE – Le temps – Fiche de préparation
: Primaire 1 Fiche du maître
Le jour et la nuit
Objectifs visés :
Se situer dans le temps
Se repérer dans le temps et le mesurer
Compétence spécifique :
Identifier le caractère cyclique du temps : l’alternance jour / nuit
Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:
Matériel nécessaire:
Document et questionnaire élève.
Pour l’expérience
*une lampe de poche ou une bougie
*une boule de polystyrène
*un feutre pour dessiner l’équateur et pointer la France sur la boule
*une feuille cartonnée
Déroulement :
Recueil des représentations: (oral collectif)
Nous allons comprendre le phénomène naturel de l’alternance du jour et de la nuit.
Que faisons-nous quand il fait jour ?
Que faisons-nous quand il fait nuit ?
Sais-tu à peu près à quelle heure il fait nuit ? A quel moment de la journée ?
Sais -tu à peu près à quelle heure il commence à faire jour ? A quel moment de la journée ?
Qu’est-ce qui permet de faire jour ?
2. Recueil des représentations en dessin (individuel ou binôme).
Peux-tu faire un dessin qui permettrait de comprendre comment on passe du jour à la nuit et inversement.
Présentation des dessins au tableau et discussion collective.
Validation par l’expérience suivante :
3. Distribution de la fiche élève, lecture collective des questions.
4. Mémorisation de la leçon.
Une méthode clé en main pour préparer et enseigner la notion
🧩 Cette ressource de type : Séquence / Fiche de prep, pour le niveau : CP, dans la catégorie : Se situer dans le temps, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.
Étape 1. Leçon gratuite : Découvrir et comprendre la notion
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
Retrouver la leçon, les notions essentielles et les exemples à travailler avec les élèves.
Accéder à des ressources complémentaires : cartes mentales, séances de découverte, affiches de classe, jeux pédagogiques et supports pour différencier les apprentissages.
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