Le passé composé des verbes en – ir, – oir ; – re / être et avoir – Étude de la langue – Séquence – Fiche de préparation : Primaire 3 – PDF à imprimer

Étude de la langue en Primaire 3 : « Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir » à l’aide de sa fiche de préparation.

 Objectifs :

• Identifier les verbes en -ir -oir – re / être et avoir au passé composé
• Conjuguer les verbes en -ir -oir – re /être et avoir au passé composé
• Marquer les accords avec l’auxiliaire être

Prérequis : Savoir ce qu’est un verbe/un sujet. Savoir conjuguer « être » et « avoir » au présent. Savoir ce qu’est un verbe à l’infinitif.

Contenu de la séquence :

• Fiche de préparation
• Fiche d’activités de réflexion et d’observation (version élève + à projeter)
• Fiche élève d’exercices
• Trace écrite
• Fiche d’entrainement
• Evaluation

Séance 1       

Phase 1 :  Découverte de la notion : Le passé-composé des verbes en -ir -oir – re / être et avoir

Durée : 45 mn

Etape 1: Je découvre

Nous allons étudier le passé composé des verbes en -ir -oir -re et les verbes être et avoir. On fera constater tout d’abord que le passé composé est un temps du passé. Puis on conduira les élèves à comprendre que le passé-composé est un temps composé de 2 mots : l’auxiliaire avoir ou l’auxiliaire être au présent et le participe passé du verbe terminé en i, u, s, t pour ces verbes. On fera mémoriser le participe passé de « avoir » → eu et de « être » → été. On verra enfin que l’on doit marquer l’accord (en genre et en nombre) du participe passé (avec le sujet) quand le verbe est utilisé avec l’auxiliaire être ; il n’y aura pas d’accord avec l’auxiliaire avoir.

Représentation des élèves : passé composé :  un temps du passé / [temps simple-temps composé]

Le maitre note les suggestions des élèves sur un panneau d’affichage. On approfondira ces questions après les activités proposées aux élèves sur la notion.

Écrire au tableau : Nous revenions à pied du cinéma lorsque, nous avons entendu un gros bruit.

• Cette phrase est-elle au passé, au présent ou au futur ? Observe les formes verbales soulignées. Que remarques-tu ? (revenions: un mot /avons entendu: 2 mots).
• À ton avis quelle est la forme conjuguée au passé composé ? (Les élèves déduiront que « avons entendu » est la forme conjuguée au passé composé car composée de 2 mots.)

Matériel : Fiche 1 – Le passé-composé des verbes en -ir -oir – re / être et avoir – Découverte (PDF à projeter + Fiche élève)

→ Distribuer le document et / ou le projeter. On demande aux élèves d’observer le dessin et de lire attentivement le texte.

1/ Lecture compréhension.  Collectif /oral 

• Décris en une phrase chaque dessin. Qui sont les personnages ? Que font-ils ? Explique le problème rencontré.

dessin a → des parents dans un lit avec un enfant qui a voulu dormir avec eux.  problème : l’enfant prend toute la place ; les parents dorment mal.     dessin b → un garçon fait de la boxe problème : il a reçu un coup de poing   dessin c → un homme a fait la fête  problème : le lendemain, il a le dos bloqué  dessin d → deux enfants appellent à l’aide  problème : ils croient avoir vu passer un alligator  en fait il s’agit d’un petit lézard.) dessin e →deux enfants ont passé la journée chez leur mamie problème : la mère est fâchée car ils ont dessiné sur les murs de chez la grand-mère  dessin f →  un chien a été pris en moto par son maitre problème :  le chien n’est pas content car il a envie de vomir.

• A quel temps sont écrits les textes? Passé, présent ou futur ? Comment le sais-tu ? On raconte quelque chose qui est terminé. Les verbes sont au passé.

2/ Découvrir et construire la règle de formation du passé composé.

Collectif /oral    → Demander aux élèves d’observer les formes verbales en couleur. Faire lire à voix haute ces mots.

Les écrire au tableau :  Petit chou (il) n’a pas voulu – tu n’as rien dit – Il a pris –  j’ai fait   –  nous avons vu   – Mamie est venue – Vous avez été –  Tu as eu – Les autres chiens (ils) sont sortis

→ Demander aux élèves de donner les sujets de chaque verbe.  Les entourer au tableau. Faire remplacer les GNS par des pronoms sujets.  Amener les élèves à préciser que les actions du texte appartiennent au passé. 

• Que remarques-tu sur ces bases verbales ? Combien de mots y a-t-il ? Elles sont composées de 2 mots. Reconnais-tu ce temps du passé ? Préciser que les verbes sont conjugués au passé composé car c’est un temps composé de 2 mots.

a/ Le verbe à l’infinif

Recherche :   Écrit/individuel

Tâche 1 : → Dire aux élèves qu’ils vont devoir retrouver les verbes à l’infinitif des formes verbales conjuguées au passé composé.

→ Demander d’utiliser la formule « il faut… » qui amènera le verbe à l’infinitif : (il faut vouloir) (Faire noter sur l’ardoise).

Confrontation et validation     Tableau de synthèse

→ Interroger les élèves sur la procédure → Demander aux élèves d’observer les terminaisons des verbes à l’infinitif : -ir -oir -re.