Evaluation avec la correction en nombres et calculs pour la Secondaire 1 sur les nombres décimaux et opérations.
Évaluation des compétences
Je sais justifier qu’un nombre est décimal.
Je sais utiliser et poser l’opération adéquate entre 2 décimaux.
Consignes pour cette évaluation :
Ecris chaque nombre sous forme décimale puis comme une fraction décimale.
On donne les 2 nombres A = et B = . On cherche à calculer A + B et A – B.
Tom affirme que le produit de 36,2 par 4,3 est supérieur à celui de 19,8 par 7,86. Son affirmation est-elle juste ? Tu poseras les opérations à effectuer.
Pour chaque situation, calcule la bonne division pour répondre au problème.
Kim vient d’utiliser 11,9 L de peinture soit 14 pots pour repeindre l’intérieur d’une salle des fêtes.
❶ Ecris chaque nombre sous forme décimale puis comme une fraction décimale.
- 7 + + b. 15 + c. +
- + e. 12 + f. +
❷ On donne les 2 nombres A = et B = . On cherche à calculer A + B et A – B.
1) Ecrire A et B sous forme décimale.
2) Calculer A + B et A – B en posant les opérations.
❸ Tom affirme que le produit de 36,2 par 4,3 est supérieur à celui de 19,8 par 7,86. Son affirmation est-elle juste ? Tu poseras les opérations à effectuer.
❹ Pour chaque situation, calcule la bonne division pour répondre au problème.
1) En chimie, Julie doit répartir équitablement 114,3 cl d’une solution dans 9 récipients identiques. Quelle quantité recevra chaque récipient ?
2) Elle doit ensuite répartir dans 15 fioles une masse de 2,55 cg d’eau salée. Quelle masse sera contenue dans chaque fiole ?
❺ Kim vient d’utiliser 11,9 L de peinture soit 14 pots pour repeindre l’intérieur d’une salle des fêtes.
1) Détermine la quantité de peinture dans 1 pot en posant ton calcul. Justifie si ce nombre est décimal.
2) Sachant qu’il reste 1 pot entier et les d’un autre, quelle quantité de peinture reste-t-il ?
