Aborder la production écrite au Primaire 2 revêt une importance capitale, marquant les premiers pas des élèves dans l’univers fascinant de l’écriture créative. Encourager ces jeunes esprits à articuler leurs pensées par des mots soigneusement choisis, c’est leur offrir les clés d’une expression personnelle épanouie. Les projets d’écriture au Primaire 2 poursuivent ainsi des objectifs bien précis, comme le développement de la compétence rédactionnelle et l’ancrage des structures linguistiques. Pour les enseignants, Pass Éducation se pose comme une ressource inestimable, permettant de structurer ce voyage littéraire grâce à des moyens de rédaction adaptés, des stratégies pédagogiques innovantes et un guide de la production écrite conçu pour captiver l’attention des jeunes auteurs.
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : L’article de journal. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte informatif/explicatif.
Ecrire un article de journal en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre L’article de…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : La règle de jeu. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte prescriptif (la règle de jeu)
Ecrire une règle de jeu en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Écrire un portrait. Compétences Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du texte descriptif.
Ecrire un portrait en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le portrait Découverte
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Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Décrire un paysage. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte descriptif (le paysage).
Décrire un paysage en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le paysage…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le poème « à la manière de » Maurice Carême (Avez-vous vu?). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le début d’une histoire. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de cet écrit narratif.
Rédiger le début d’un récit en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le début d’une histoire Découverte
1/Les…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le poème « à la manière de » J.L Vanham (L’homme parfait). Compétences Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le poème « à la manière de » Maurice Carême (Les menteurs). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Séance 1…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le poème « à la manière de » Claude Roy (J’ai trouvé dans mes cheveux). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : La fin d’une histoire Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de cet écrit narratif.
Rédiger la fin d’un récit en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre La fin d’une histoire Découverte
1/Les…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le règlement de classe Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Rédiger un règlement de classe en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le règlement de classe…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : L’interview Compétences Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Mener un entretien oral avec un personne en posant des questions.
S’entrainer à poser des questions.
Rédiger une interview en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : L’ e-mail Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Rédiger un e-mail en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre L’e-mail Découverte
1/Les élèves observent et lisent les documents…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Les petits problèmes mathématiques Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Rédiger un énoncé de problème mathématique en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Les petits…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le poème « à la manière de » Jean-Luc Moreau (Locataires). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : La bande dessinée Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Rédiger une bande dessinée en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre
La bande dessinée Découverte
1/Les élèves observent et lisent…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le dialogue Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit narratif.
Rédiger un dialogue en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Séance 1 : Je découvre Le dialogue Découverte
1/Les élèves observent et lisent les documents (fiche 1)…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : L’affiche Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit informatif.
Rédiger l’affiche en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Séance 1 : Je découvre L’affiche Découverte
1/Les élèves observent et lisent le document (fiche 1) puis échangent au…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : La carte postale Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit informatif.
Rédiger une carte postale en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre
La carte postale Découverte
1/Les élèves observent et…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : La carte d’identité d’un animal Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit explicatif.
Rédiger la carte d’identité d’un animal en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre
La carte d’identité…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Carte d’invitation Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit fonctionnel.
Rédiger une invitation en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Découverte 1/Les élèves observent et lisent le document (fiche 1) puis échangent au niveau…
Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le fait divers Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit explicatif.
Rédiger un fait divers en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Découverte 1/Les élèves observent et lisent…
Projets d’écriture – Production d’écrit (Rédaction) en Primaire 2, 3 : Le calligramme Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de poème.
Rédiger un calligramme en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Découverte 1/Les élèves observent et lisent le document (fiche 1)…
Guide des projets d’écriture et moyens de rédaction pour le Primaire 2
Stratégies et outils pour initier les élèves à la production d’écrits
L’initiation à la production d’écrits chez les élèves de Primaire 2 s’orchestre autour de stratégies didactiques et d’outils pédagogiques qui stimulent l’inventivité et la maîtrise de la langue. Parmi les ressources pédagogiques proposées sur Pass Éducation, un éventail de supports visuels et textuels favorise l’ancrage des connaissances et la fluidité de l’expression écrite. Ces outils incluent des cartes heuristiques, des banques de mots thématiques et des amorces narratives pour guider les premiers pas des apprentis écrivains.
Techniques pour stimuler l’imaginaire et structurer la pensée
Cultiver l’imagination fertile des enfants passe par des techniques créatives telles que :
Les ateliers d’écriture collaborative
La mise en place de défis rédactionnels
L’utilisation de prompts et d’images pour générer des idées
Ces approches encouragent les élèves à explorer des univers variés tout en structurant leur pensée pour produire des textes cohérents et originaux.
Outils pour améliorer la grammaire et l’orthographe dans les productions écrites
Pass Éducation met à disposition des outils didactiques conçus pour renforcer les compétences grammaticales et orthographiques des élèves. Des fiches d’exercices ciblés, des jeux éducatifs et des logiciels de correction participent à l’amélioration continue de la qualité de l’écriture.
Types de projets d’écriture adaptés au Primaire 2
Les projets d’écriture au Primaire 2 se diversifient pour couvrir un spectre large de compétences rédactionnelles :
Type de projet
Objectifs pédagogiques
Récits inventés
Développer la créativité et la structuration narrative
Descriptions sensorielles
Enrichir le vocabulaire et affiner les observations
Consignes et procédures
Exercer la précision et la clarté de l’expression
Conseils pour l’accompagnement des élèves dans ces projets
L’accompagnement des élèves dans la réalisation de leurs projets d’écriture est crucial. Il convient de les guider avec bienveillance, en leur offrant des retours constructifs et en valorisant leurs progrès. Les enseignants trouveront sur Pass Éducation des guides et des conseils pratiques pour faciliter cette mission essentielle.
Guide pratique : projets d’écriture au Primaire 2
Compétences clés à développer en production écrite
L’acquisition de compétences en production écrite au Primaire 2 est fondamentale pour le parcours scolaire de l’élève. Il s’agit d’abord de maîtriser la cohérence narrative et la structure des phrases. Une attention particulière doit être donnée à l’enrichissement du vocabulaire, ainsi qu’à la capacité de l’élève à organiser ses idées de manière séquentielle, pour construire des récits ou des descriptions logiques et fluides.
Évaluation des projets d’écriture
Pour évaluer un projet d’écriture au Primaire 2, il convient de regarder au-delà de la simple orthographe. Les critères incluent la clarté de l’expression, la structuration des idées, la créativité et le respect des consignes données. L’utilisation d’une grille d’évaluation avec des indicateurs précis peut aider l’enseignant à donner des retours constructifs et à mesurer les progrès de manière objective.
Intégration des technologies dans l’écriture
Les technologies peuvent enrichir les projets d’écriture en Primaire 2 en offrant de nouvelles modalités d’expression et en motivant les élèves. Les outils tels que les applications de création de livres numériques, les plateformes de blogging ou encore les logiciels d’aide à l’écriture, permettent de diversifier les activités et d’offrir un support interactif et stimulant pour les jeunes apprenants.
Tables des matières Projets d'écriture moyens - Rédaction / Production d'écrit - Français : Primaire 2
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
