Développer et réduire une expression littérale – Examen Evaluation avec la correction : Secondaire 3 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : 3ème, dans la catégorie : Développement Réduction, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Cours gratuit : Comprendre la règle

📘 Le cours expliqué simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à un cours clair, des explications simples et des exemples concrets.



Voir les fiches de cette étape

Étape 2. Vidéos interactives : Apprendre et s’entraîner avec une vidéo interactive

🎥 Une vidéo interactive pour mieux comprendre et retenir durablement

Développer et factoriser une expression littérale - Vidéo La Fée des Maths : Secondaire 1, 2, 3

Suivre les explications pas à pas et réaliser des exercices en ligne pour mieux mémoriser.


Étape 5. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Développer et réduire une expression littérale - Séquence complète : Secondaire 3

Accéder aux fiches de préparation, séquences et séances complètes pour enseigner la notion facilement.


Evaluation avec la correction pour la Secondaire 3 sur développer et réduire une expression littérale.

Évaluation des compétences
Je sais réduire des expressions algébriques.
Je sais développer par simple et double distributivités.

Consignes pour cette évaluation : 

Colorie la/les égalités justes :

Développe et réduis les expressions suivantes :

Développe et réduis les expressions suivantes :

On considère les programmes de calcul suivants :

Sur la figure ci-contre, ABCD est un carré et ABEF est un rectangle.

❶ Colorie la/les égalités justes :

2x×5x=10x^2 7x^2-3x=4x 4x-9x=-5x 3e+2+4e=9e

5+3×t=8t d×5d=6d 4y-y=4 2a×4b=8ab

❷ Développe et réduis les expressions suivantes :
A=(5x-3)-(4x+7) ; B=2x(8-3x) ; C=(2x+3)(x+5)

❸ Développe et réduis les expressions suivantes :
D=(5x-6)^2 ; E=(-1-7x)(6x-5)
F=(5x-2)-3(2x-5) ; G=-2(x+3)-(3x-5)(-8x+4)

❹ On considère les programmes de calcul suivants :

1. Montre que si on choisit 3 comme nombre de départ, les deux programmes donnent 25 comme résultat final.

2. Avec le programme B, quel nombre de départ faut-il choisir pour que le résultat soit 0 ?

3. Arnaud affirme que pour n’importe quel nombre de départ les deux programmes vont donner le même résultat. A-t-il raison ?

❺ Sur la figure ci-contre, ABCD est un carré et ABEF est un rectangle.
On a : AF = x+3 ; FD=x-2 ; x désigne un nombre supérieur ou égal à 2.

Exprime en fonction de x et donne le résultat sous la forme d’une expression littérale développée et réduite :

1. la longueur AD ;
2. l’aire du rectangle ABEF ;
3. l’aire du rectangle ECDF ;
4. l’aire du carré ABCD :